Blog de aprendizaje educación en derechos UNICEF

Repte final Convivència i valors democràtics Destinataris: alumnat 1r. Batxillerat. Objectius: promoure la consciència en relació a un ús democràtic de la xarxa. Continguts: Concepte de xarxa social. Les TIC. Ésser humà i sociabilitat humana. Ésser humà i responsabilitat social. Ésser humà i espai virtual. Les fake news Les relacions a les xarxes: semblances i diferències amb les relacions a altres espais. Escletxa digital i altres problemàtiques d'accés a les TIC. Conseqüències en les societats humanes de l'ús de les TIC i de les xarxes socials: positives i negatives. Activitats: Les tasques a realitzar sempre es faran en grups cooperatius i el producte final haurà de ser un vídeo que serveixi per promocionar una campanya en relació a les xarxes socials i al seu bon ús, no només a nivell individual, sinó a nivell social. Aquesta campanya pot parlar dels perills de les xarxes en relació a l'ús de la informació (fake news, google, etc.), el com es gestiona inte...

DISEÑA TU PLAN DEL ACCIÓN Ámbito 1: Conocimiento de los derechos de la infancia Acciones Recursos necesarios Resultados esperados Integració dels Drets de la Infància a la PGA Decisions del centre als nivells corresponents (CCP, Claustre, Consell Escolar) Modificació de la PGA Integració dels Drets de la Infància al currículum de totes les matèries Decisions a nivell de Departament i cicles, a més de CCP, Claustre i Consell EScolar Modificació de les programacions didàctiques i implementació real d'aquestes modificacions de currículum Donar a conéixer tots aquests canvis a la comunitat educativa Xerrades explicatives i intercanvi d'opinions amb les famílies. Assemblea de la comunitat educativa Dotar de vitalitat a la perspectiva dels Drets de la Infància dins de la pròpia comunitat educativa Donar a conéixer tots aquests canvis a nivell extern: pàgina web, xarxes socials, plataformes de bones pràctiques Redacció i difusió d'allò realitzat Dotar de visibilitat a la pe...

Quan parlem de les xarxes socials estem parlant d'un espai virtual en el que la nostra vida privada és la principal mercaderia, tant personal com econòmica per a aquestes empreses. La popularitat, l'èxit, les recompenses socials es vinculen a la informació que una persona dona d'aquesta vida (i sempre recordant que no té perquè ser ni tan sols real) Per això la intervenció a realitzar es realitzarà en un grup de 1r. de Batxillerat, a l'assignatura de Filosofi i vinculada als temes d'antropologia de la imatge (què és la imatge, com es crea, es manipula i es gestiona, tant a nivell personal com a nivell social) i al de sociologia (funcionament de les nostres societats especialment a partir de les teories de la intimitat mostrada i de la hiperconnectivitat social). Es realitzarà un estudi d'alguns dels principals comptes de la xarxa social Instagram, centrant-nos en els aspectes de públic - privat i quin tipus d'imatge es vol donar per després començar a reflex...

Un dels elements comuns a aquests dos curtmetratges és el paper central de les persones que formen part dels països representats en la seva pròpia vida, en la seva pròpia existència i en el seu futur. Aquesta acció no és ni patètica, ni té la intenció de crear un sentiment de llàstima sinó crec que, just al contrari, veure que tothom independentment de les seves circumstàncies, pot ser l'actor principal de la seva vida. Això es veu de forma clara al curtmetratge de Javier Fesser. Els sentiments que desperten, especialment, en aquest cas, és el d'admiració i de sorpresa (amb un gir de guió molt ben calculat) perquè ens condueixen a reflexionar sobre allò que consideram valuós i perquè ho fem i a qüestionar-nos, per tant, la nostra pròpia escala de valors i conceptes tan carregats d'ideologia i prejudicis com el de desenvolupament o subdesenvolupament.

El fet de ser un infant no hauria de ser cap impediment per ser capaç d'aportar a fer del nostre món un lloc millor no només per a tota la resta d'infants sinó per al conjunt dels éssers humans i, fins i tot, en relació a la salut del propi planeta. El problema deriva de com a les nostres societats la mirada dels infants sempre s'interpreta com un mirada insuficient, no formada, no reflexiva i que, fins i tot, quan existeixen àmbits on es pot expressar (fet que no sempre succeeix) no és escoltada com la d'un igual i sempre és transformada per la percepció de l'adult. És clar que els infants són subjectes de drets i que els adults han de tenir una especial cura per l'acompliment d'aquests drets de forma efectiva. Però això no vol dir que no siguin capaços de ser subjectes autònoms amb voluntat i decisió pròpies i que, en tots els casos proposats al vídeo, són capaços d'expressar-la i que sigui escoltada per aquests mateixos adults. Una de les tasques qu...