Blog de aprendizaje educación en derechos UNICEF

Un dels elements comuns a aquests dos curtmetratges és el paper central de les persones que formen part dels països representats en la seva pròpia vida, en la seva pròpia existència i en el seu futur. Aquesta acció no és ni patètica, ni té la intenció de crear un sentiment de llàstima sinó crec que, just al contrari, veure que tothom independentment de les seves circumstàncies, pot ser l'actor principal de la seva vida. Això es veu de forma clara al curtmetratge de Javier Fesser. Els sentiments que desperten, especialment, en aquest cas, és el d'admiració i de sorpresa (amb un gir de guió molt ben calculat) perquè ens condueixen a reflexionar sobre allò que consideram valuós i perquè ho fem i a qüestionar-nos, per tant, la nostra pròpia escala de valors i conceptes tan carregats d'ideologia i prejudicis com el de desenvolupament o subdesenvolupament.

El fet de ser un infant no hauria de ser cap impediment per ser capaç d'aportar a fer del nostre món un lloc millor no només per a tota la resta d'infants sinó per al conjunt dels éssers humans i, fins i tot, en relació a la salut del propi planeta. El problema deriva de com a les nostres societats la mirada dels infants sempre s'interpreta com un mirada insuficient, no formada, no reflexiva i que, fins i tot, quan existeixen àmbits on es pot expressar (fet que no sempre succeeix) no és escoltada com la d'un igual i sempre és transformada per la percepció de l'adult. És clar que els infants són subjectes de drets i que els adults han de tenir una especial cura per l'acompliment d'aquests drets de forma efectiva. Però això no vol dir que no siguin capaços de ser subjectes autònoms amb voluntat i decisió pròpies i que, en tots els casos proposats al vídeo, són capaços d'expressar-la i que sigui escoltada per aquests mateixos adults. Una de les tasques qu...

La necessitat d'actualització és fonamental en tot docent del nostre sistema educatiu. Tenim diferents objectius i no només ha de ser el fet d'aconseguir impartir un currículum determinat als nostres alumnes sinó el fet d'aconseguir que el desenvolupament de l'esperit crític sigui generalitzat, partint de les seves pròpies reflexions i conclusions. Projectes com els d'UNICEF ajuden a aquesta tasca.